QUESTÃO 06: RESPOSTA PESSOAL
quarta-feira, 30 de novembro de 2022
terça-feira, 18 de outubro de 2022
sábado, 24 de setembro de 2022
8º A E 8º B – CORRIJAM AS ATIVIDADES DO BIMESTRE CLICANDO NOS LINKS SEGUINTES
8º A E 8º B
CLIQUEM NOS LINKS PARA CORRIGIR AS ATIVIDADES
CHARGE – ESTUDO DO TEXTO – PÁGINA 98 DE 01 A 08
CHARGE – LINGUAGEM, TEXTO E SENTIDOS – PÁGINA 99 DE 01 A 06
GÊNERO EM FOCO – Páginas 100 a 101
ADJUNTOS ADVERBIAIS E SEUS EFEITOS DE SENTIDO – Páginas 102 a 103
ARTIGO DE OPINIÃO – Página 110 de 01 a 05
ADJUNTOS ADVERBIAIS E SEUS EFEITOS DE SENTIDO – Páginas 102 a 103
RESPOSTAS
QUESTÃO 01
a) “Naquele momento”
b) O mundo da miséria, em primeiro plano é desenhado em
detalhes (o morro com lixo, o barraco); o mundo da riqueza, representado pela
silhueta de prédio em segundo plano.
c) “Naquele mundo” reforça a ideia de desigualdade social,
pois a oposição este versus aquele demonstra a distância entre as classes
sociais. O mesmo ocorre com o uso do substantivo mundo: indica que, para o
menino, a riqueza é tão distante quanto outro planeta.
d) O tema de ambas é o mesmo: a desigualdade social. Angeli
contrapõe a arrogância e a hipocrisia da elite à humilhação da empregada doméstica,
enquanto Arionauro contrapõe a diferença física entre os ambientes ocupados
pela elite e pela classe menos favorecida. Em ambas o tom de crítica social é
evidente.
QUESTÃO 02
a) Em Curitiba.
b) “Na manhã do domingo”, “dia 18”.
c) A expressão intensifica a opinião do jornal, pois, “de
forma alguma” não admite réplicas, o que mostra que o jornal é veementemente contrário
a episódios de violência nos estádios.
QUESTÃO 03
a) “Na cidade do México”
b) “Por volta de 10h32
c) Para que o leitor consiga situar a notícia no tempo e no
espaço. Essas informações respondem às questões do lide: quando e onde o fato
ocorreu.
d) Adjunto adverbial de modo.
ARTIGO DE OPINIÃO – Página 110 de 01 a 05
RESPOSTAS
QUESTÃO 01
a) O trecho apresenta a opinião do autor. Para ele, a escola
especial, que separava os alunos especiais do convívio com a sociedade, trouxe
muitos prejuízos. Seria, portanto, um retrocesso retomar essa discussão.
b) Brutal.
QUESTÃO 02
Alternativa d.
QUESTÃO 03
Os argumentos são apresentados no quarto parágrafo. O autor cita exemplos de crianças com necessidades especiais (a menina com síndrome de Down, o menino com autismo, o garoto surdo) que, se aceitas na escola, podem se desenvolver melhor, cada qual a seu modo.
QUESTÃO 04
a) São argumentos contrários.
b) O conectivo “porém” acrescenta um sentido de oposição.
c) Para fortalecer seus argumentos. Ao contra-argumentar, o articulista antecipa o que o leitor contrário a ele estará pensando para, dessa forma, tentar desarmá-lo.
QUESTÃO 05
Introdução (apresentação do assunto): parágrafos 1, 2 e 3.
Desenvolvimento (apresentação de argumentos e
contra-argumentos): parágrafos 4 a 11.
Conclusão (retomada da opinião do autor): Parágrafo 12.
GÊNERO EM FOCO – PÁGINAS 100 A 101
RESPOSTAS
QUESTÃO 01
a) Não. Esse único quadro leva o leitor a construir o sentido
da charge; ele é suficiente para a compreensão da crítica.
QUESTÃO 02
Alternativa a.
QUESTÃO 03
Não. É necessário conhecer o contexto de produção das charges para que façam sentido, já que se referem aos acontecimentos do momento histórico em que foram criadas.
QUESTÃO 04
As charges podem ser publicadas em revistas, livros
(geralmente coletâneas de charges de determinado autor) e em blogs, sites e
redes sociais.
QUESTÃO 05
Em geral, são leitores de jornais, ou , no caso da internet,
o público interessado em sites de humor e/ou políticos.
QUESTÃO 06
As charges comentam, de forma crítica, os assuntos tratados
nos demais textos e estabelecem relações intertextuais.
QUESTÃO 07
Alternativa C.
QUESTÃO 08
a) Em ambas as charges, usam-se imagens (desenhos) que
retratam a realidade de forma às vezes exagerada (como as expressões faciais na
charge sobre a campanha contra a fome). Também São usadas cores para expressar a
opinião do autor da charge (como a escola cinza).
b) A linguagem verbal pode aparecer em falas das personagens,
em títulos ou em outros elementos (como as placas nos imóveis na charge sobre
educação) que auxiliem o leitor a compreender o contexto.
c) O objetivo de ambas as charges é criticar aspectos da
realidade: a desigualdade social, a desvalorização da educação e o desprezo da
elite pelas necessidades da população carente.
LINGUAGEM, TEXTO E SENTIDOS – PÁGINA 99 DE 01 A 06
RESPOSTAS
QUESTÃO 01
a) O uso de cores mais claras, quase predominantemente
cinzentas, para representar o patrão e os convidados e as cores mais vivas para
representar a empregada Conceição e a carcaça do frango.
b) A ideia de que Conceição e a carcaça são o centro das
atenções.
QUESTÃO 02
a) A ilustração é exagerada, caricatural. Isso é visível pelos
traços não realistas das personagens, pela expressão do rosto de Conceição,
pela carcaça de frango e, principalmente, pela ideia de que uma cena como essa
provocaria aplausos.
b) Apesar de refletir uma realidade, a cena é exagerada para
reforçar a mensagem que o autor deseja transmitir.
QUESTÃO 03
Não. Apesar de representar a desigualdade social, a mensagem
transmitida pela charge estaria incompleta, pois não seria possível saber o que
o patrão diz à empregada (ele poderia estar pedindo a ela para trocar os
pratos, por exemplo). A ausência do título, por sua vez, eliminaria o aspecto
crítico da charge.
QUESTÃO 04
Não. Sem a imagem, o título e o recordatório não teriam
sentido.
O título e o recordatório estabelecem um contraste com o que
se mostra na imagem, permitindo ao leitor perceber a crítica que se faz na
charge.
QUESTÃO 05
a) Não, ele não está, de fato, contribuindo para a erradicação
da fome em nosso país.
b) Para mostrar o alcance da campanha, mesmo que a elite
representada na charge não esteja, de fato, preocupada com o problema.
QUESTÃO 06
a) Mostrar ao leitor o que o patrão está falando para
Conceição.
b) Poderia ter colocado um balão de fala.
c) O efeito de sentido de que toda a atenção do leitor
focalizará, em primeiro lugar, a imagem.
EXERCÍCIOS “ESTUDO DO TEXTO” PÁGINA 98 DE 01 A 08
RESPOSTAS
QUESTÃO 01
a) A
situação ocorre em uma sala de jantar decorada com grandes quadros; a mesa está
posta com elegância e as pessoas estão bem arrumadas.
b) Sentados
à mesa, estão o dono da casa, na cabeceira e seus convidados. Em pé, está a
funcionária que serve à mesa. Conceição. O homem está oferecendo a ela restos
de comida; os convidados aplaudem o gesto.
QUESTÃO 02
A expressão
de Conceição é de choque, desconcerto. Os braços caídos ao longo do corpo e os
olhos arregalados reforçam a ideia de constrangimento.
QUESTÃO 03
a) Provavelmente ele acredita que todas
as pessoas das classes sociais menos favorecidas passam fome.
b) Não, pois a carcaça ofertada a
Conceição não mataria a fome de ninguém.
QUESTÃO 04
a) Expectativa de que haverá uma mensagem
sobre modos de contribuir para a campanha contra a fome, o que é reforçado pela
expressão “faça sua parte”. O leitor que conhece o gênero charge terá também,
provavelmente, a expectativa de que o tema não será abordado da forma esperada.
b) O efeito de humor está em o homem
oferecer o resto da refeição à funcionária, o que não faz parte de uma campanha
contra a fome, por isso quebra a expectativa do leitor.
QUESTÃO 05
Ao aprovar a
“generosidade” do dono da casa, os convidados compactuam com a hipocrisia em
relação à erradicação da fome.
QUESTÃO 06
a) O título remete à luta contra a fome,
e a imagem mostra uma doação pontual à funcionária que serve à mesa, sendo essa
doação a de uma carcaça que não mataria a fome de ninguém.
b) Uma crítica. A charge não tem o objetivo
de divertir o leitor, mas de provocar uma reflexão sobre o tema.
QUESTÃO 07
Alternativa
b.
QUESTÃO 08
A charge
denuncia o desrespeito ao fundamento da dignidade humana, porque mostra o
contraste gritante entre a elite (representada pelo patrão e convidados) e o
povo (representado por Conceição).
quinta-feira, 22 de setembro de 2022
segunda-feira, 12 de setembro de 2022
FORMULÁRIOS DO DIA 13/09/2022, APRESENTAÇÃO NO TCE/PB
FORMULÁRIOS DOS OITAVOS
CLIQUE NOS NOMES DAS DISCIPLINAS
FORMULÁRIOS DOS NONOS
OBSERVAÇÕES
1. QUALQUER PROBLEMA COM OS FORMULÁRIOS ME AVISEM;
2. RELEVEM ALGUM ERRO É QUE OS FORMULÁRIOS SÃO FEITOS ÀS PRESSAS, SOB PÁLBEBRAS SONOLENTAS TEIMOSAS.
quarta-feira, 31 de agosto de 2022
TRABALHO DE LÍNGUA PORTUGUESA: CAMPANHA ELEITORAL
ESCOLA MUNICIPAL PADRE PEDRO SERRÃO
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSOR MANOEL BELISARIO
TURMAS: OITAVOS "A" E "B"
1ª PARTE VALE 2,5.
Preencha as questões E ENVIE PARA O ZAP DO PROFESSOR até SEGUNDA (05/09/2022)
1. Nome do(a) candidato(a):
2. Slogan do(a) candidato(a) (pesquise na internet para ver como faz);
3. Envie a imagem do “santinho do(a) candidato(a) para o Whatsapp do professor” (pesquise no Google Imagens para ver como faz);
4. Copie abaixo o plano de governo do candidato composto por
dez propostas para a Paraíba (se for do 8º A) ou para o Brasil (se for do 8º
B); (veja modelos de plano de governo no Google Imagens)
5. Envie um vídeo-propaganda do(a) candidato(a) para o Whatsapp
do professor (mínimo 30 e máximo segundos) ( Pesquise na internet para ver como faz).
No final do vídeo, coloque o nome da escola. da disciplina, do professor, da equipe e o título do trabalho "Campanha eleitoral".
OBSERVAÇÃO:
O OBJETIVO DA CAMPANHA SUJA
É FAZER COM QUE VOCÊS REFLITAM QUE É ERRADA ESSA PRÁTICA. PORTANTO, VOCÊS NÃO DEVEM ACHAR
ISSO LEGAL. VOCÊS QUE FARÃO ESSE TIPO DE CAMPANHA ESTÃO EXERCENDO UM PAPEL, UM
PERSONAGEM, É UMA CRÍTICA, UMA IRONIA COMO NA CHARGE. MAS, NA VIDA REAL, NÃO CURTAM
ESSE TIPO DE COISA, POIS, SE NO BRASIL HÁ TANTA CORRUPÇÃO EM TODAS AS ÁREAS, É PORQUE AS PESSOAS NATURALIZARAM ESSE TIPO DE COISA.
segunda-feira, 29 de agosto de 2022
FORMULÁRIOS PARA RESPOSTAS E ANEXAÇÃO DE FOTOS DAS ATIVIDADES
PRAZO FINAL: PRÓXIMA
QUARTA-FEIRA, 31 DE AGOSTO DE 2022 – RESPONDA TODOS
18/08/2022
– 2ª AULA DE QUINTA-FEIRA
https://forms.gle/y8WoJyWvYt4FhzVaA
19/08/2022
– 6ª AULA, SEXTA-FEIRA
https://forms.gle/7gbRMmPjJkg8YCSo9
23/08/2022
– 5ª AULA, TERÇA-FEIRA
https://forms.gle/GJBVdQV4g5y422Fd7
25/08/2022
– 5ª AULA, QUINTA-FEIRA
https://forms.gle/h8eemQMmxscRMWZi7
FORMULÁRIO
DIA DA APRESENTAÇÃO NA FUNDAÇÃO CASA DE JOSÉ AMÉRICO,
26/08/2022
– SEXTA-FEIRA
9º
A – HISTÓRIA
https://forms.gle/rnmVnstRYqiEPQEy8
9ª
A E 9º B, PORTUGUÊS
https://forms.gle/exnajrh8dHfV3XmX9
8º
A, GEOGRAFIA
https://forms.gle/2mNit2wvG4wLXgT26
8º A
E 8º B, EDUCAÇÃO FÍSICA
https://forms.gle/jVPNgxV9ECCNFqCe8
8º A,
8º B, 9º A E 9º B, ENSINO RELIGIOSO
https://forms.gle/VXTb9qwpnrDF33y59
8º
A E 9º B, INGLÊS
https://forms.gle/98ngcaWNJb3xmsXu5
8º
A E 8º B, MATEMÁTICA
sexta-feira, 5 de agosto de 2022
AUTOFILMAGEM DO POEMA SOBRE MEIO AMBIENTE
ATIVIDADE: Autofilmar-se declamando o poema sobre o o meio ambiente da apresentação 02.
Link: do poema: CLIQUE AQUI
Antes de vocês se autofilmarem, façam o seguinte:
1. Assistam ao vídeo da apresentação no Teatro Ednaldo do Egito para verem o ritmo do refrão.
Link: https: CLIQUE AQUI
2. Autofilmem-se de maneira caprichosa, falando como se estivesse diante de uma plateia e com blusa do fardamento escolar;
3. Todos (âncoras e coral) devem se autofilmar recitando as duas estrofes seguintes
REFRÃO
4. Os âncoras, além dessas duas estrofes, devem gravar suas partes no texto. Lembrando que todos os âncoras, verteranos e atuais, foram incluídos em todas as apresentações.
5. Após gravar, assista ao vídeo a seguir, produzido por Manu, orientando como você deve enviar o vídeo:
6. Dê o seu melhor na autofilmagem. O vídeo será publicado nas redes sociais.
Dúvidas, me procurem no privado.
sábado, 30 de julho de 2022
APRESENTAÇÃO 01: VERSOS CONTRA O ABUSO E EXPLORAÇÃO SEXUAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES
1. VERSOS CONTRA O ABUSO E EXPLORAÇÃO SEXUAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES
Assinar:
Postagens (Atom)
-
8º A E 8º B CLIQUEM NOS LINKS PARA CORRIGIR AS ATIVIDADES CHARGE – ESTUDO DO TEXTO – PÁGINA 98 DE 01 A 08 CHARGE – LINGUAGEM, TEXTO E...
